第353講/問
世界上最重要的一堂課（The World's Largest Lesson）：人人都應該要享有清潔的水！
以下教學活動來自於以下網站
https://worldslargestlesson.globalgoals.org/......
透過此教學活動
學生將可以瞭解
瞭解永續的概念
引導學生可以採取的行動，使學生可以有其永續的生活方式
也能具體瞭解水污染是人類目前關鍵需要面對的課題
以下有簡要的教學步驟
1.引起動機
將兩個杯子裝滿水（一個杯子裝清水，另一個杯子裝髒水或泥水）。
引導反思：詢問學生是否注意到兩個杯子之間的任何差異？差異是什麼？
如果必須在兩種杯子之間進行選擇，他們認為哪一種可以安全飲用，哪一種不安全？ 為什麼？ 從其中一個杯子喝水可能會產生什麼影響？
在回答這些問題之前，請給學生一分鐘時間默想這些問題。
接下來，讓學生與搭檔配對，比較他們的想法和觀察結果。
最後，讓學生與全班分享他們的看法。
（也可以讓學生將相關想法寫在海報紙上，讓學生可以看見彼此的異同之處）
2.說明水污染
解釋說明水污染的定義，例如 “水污染是指任何水源（溪流、湖泊、海洋）與對生物有害的物質混合。”
我們不一定都能看到水污染。 展示清潔水和污染水的照片。
讓學生比較和對比圖片，他們會用什麼詞來形容它們？ 讓學生決定他們認為哪些圖片是被污染的水，哪些是乾淨的水。學生也可以提出相關的問題。
3.深入瞭解原因
讓學生深入瞭解水污染的原因。
兩人一組，討論他們認為哪個是造成水污染的最大原因。
然後學生將水污染的原因從大到小排列。
這個想法是讓學生思考各種原因並準備好解釋他們的選擇，而不是有一個正確的答案。 請一些學生與全班分享他們的想法。
4.延伸思考
在世界上，有許多人無法獲得乾淨的水。
造成這種情況的原因有很多，水污染只是其中一個原因。
展示世界地圖，顯示全球獲得清潔水的途徑。
https://e-info.org.tw/node/215931
說明地圖顯示了世界上人們可以輕鬆獲得清潔水的地方。
學生討論以下問題，哪些國家可以很好地獲得清潔水？清潔水供應較少的國家在哪裡？ 全世界獲得清潔水的平等程度如何？ 每個人都一樣嗎？
5.反思回饋
讓學生寫下查看地圖時想到的問題。
回歸課程開始時讓學生回到他們的問題與回答。
他們認為喝髒水會有什麼影響？
引導學生概述他們認為可以採取哪些措施或行動來防止他們居住的水污染。
以上為簡要教學步驟，老師可以與自行教學進行整合或融入。
＃SDGs教育實踐學堂
