第312講/問
Gold Standard PBL-SDGsXPBL中，如何引導學生進行適切的討論
在SDGsXPBL引導過程中，也因為真實世界課相當多元，因此其相關討論需要引導學生個人思想，但必須避免其產生意見相佐後的爭端，以下三個技巧提供給老師參考。
https://www.pblworks.org/....../3-tips-exploring......
1.專注對話而非辯論
雖然我們知道辯論可以培養深刻的批判性思維和溝通技巧，但將焦點從辯論轉移到對話是幫助學生探索複雜課題的可能。主要因當代課題較複雜，使用辯論作為處理有爭議問題的主要方法時，會強化一種過於對立的論述，而形成二元化。因此關注對話可以讓學生有機會提升他們的溝通和解決問題的能力，從而培養 21 世紀的關鍵技能，即傾聽理解，努力解決模棱兩可的問題，並從多個角度創建解決方案。
2.確保公平與結構性的對話
為了在SDGsXPBL中良好地進行對話，必須是高度結構化的。否則，可能會成為為分裂性辯論，或者最終成為僅由少數聲音主導的對話。因此，為了促進富有成效的對話，"討論協議"是為公平和集中的對話而設計，主要幫助學生闡明不同觀點之間聯繫的方式分享他們的想法。透過這些實踐，學生可以探索當前問題的複雜性，同時研究採取協作行動的方式。
3.勇敢面對與發言
老師必須幫助學生成為專業的批判性思考者，能夠以文化、深厚的知識和熟練的協作行動來處理有爭議的問題。因此，老師需要勇敢地接受在課堂上探索當代問題的挑戰。透過探究精神，這包括真正探索與我們不同的觀點，可以相信學生會發現新的方法來解決世界上最具挑戰性的困境。
以上三種方法，提供給老師參考。
＃SDGs教育實踐學堂
