第206講/問
社會情感學習（SEL）與永續發展目標（SDGs）案例：氣候情緒相框
在Special Collection: Green13 Activities活動中，有一個活動是整合社會情感學習（SEL）與永續發展目標（SDGs），名為：氣候情緒相框，在這個活動中，透過探索自己的感受，創作一個相框可以代表自己對周圍氣候變化而產生的情緒變化。
首先，需要先預備製作相框的紙與材料、不同彩色筆等。
先請學生製作一個屬於自己的情緒相框，相框中間為空白，相框的邊框學生可以選擇自己喜歡的樣式。
接下來，請深呼吸並靜靜地思考最近的氣候，以及氣候變化。 學生對於氣候變遷有什麼想法？ 而「氣候變遷」對於您意味著什麼？
充分發揮想像把您的想像，將前段的感受描繪在手中的相框中。目的主要是表達氣候變遷對於您意味著什麼？所有想法和答案都沒有對錯，完全取決於學生自己想如何書寫、描繪、或者塗鴉出學生的想法。
當學生完成相框的創作后，下一步請在相框外用顏色表達你的感受。
a.問學生一個問題："關於氣候變遷我的情緒是什麼？ "選擇一個可以代表情緒的顏色並把這個顏色添加到相框上。
b.接下來，再問學生："還有什麼其他的感受？ "然後再選擇一個可以代表這個情緒的顏色並添加到相框上。
c.就這樣不斷的詢問："還有哪些其他的感受？ "直到覺得所有的感受都已添加到相框上。
請學生與周圍的人展示最終的圖畫，並分享其中對最重要的部分。
也將所有相框展示出來。
最後，讓學生圍一個圓，透過以下問題進行交流
1.對運用繪畫來表達情緒感覺如何？
2.如果願意與某些人分享對於氣候變化的情緒，會願意去找誰，誰會願意聽您說？
3.我們都會同時出現多種不同的情緒。 觀察您的相框上有幾種不同的情緒呢？
4.有時，我們也會同時出現一些對立的情緒（比如對於漂亮的樹產生開心的情緒，但同時也會因為人們的砍伐而萌生出悲傷的情緒）。 您是否也出現了這些對立的情緒呢？ 那麼，對於您來說是什麼樣的？
5.在這個活動中，您會有哪些思路並且體會氣候變遷帶來的情緒變化。 當回到實際生活中，您又將如何把你的想法和感受和氣候變遷結合在一起呢？ （或者還是無法結合到一起？ ）
以上資料彙整自以下網站
https://popup.6seconds.org/collections/green-13/page/6/
＃SDGs教育實踐學堂
