選擇一個重大議題，並觀察以下四個方面：
事實：人們在哪些事實上存在分歧？他們在哪些事實上達成了共識？
價值觀：人們在哪些價值觀上存在分歧？他們在哪些價值觀上達成了共識？
利益：人們在哪些實際利益（例如投資、土地、團體忠誠）上存在分歧？他們在哪些實際利益上達成了共識？
政策：人們在哪些政策（即採取的一般行動）上存在分歧？他們在哪些政策上達成了共識？
目的：這個常規鼓勵什麼樣的思考？
它旨在幫助學習者理解當今複雜的世界，深入探討當今普遍存在的重大爭議。直接的一致通常很難達成，但通過欣賞不同觀點的來源，學習者可以掌握複雜問題。隨著時間的推移，學生們可以對爭議性問題有一些洞察。
應用：我在什麼時候和哪裡可以使用它？
引導一場課堂討論。學生們可以事先進行小組討論準備。當學生們交流時，可以通過白板上的概念地圖或讓學生張貼便利貼來展現他們的思維。事實-價值觀-利益-政策是一個很好的順序，但您可以根據自己的需要使用任何順序。預計花費20分鐘至一個小時或更多的時間，具體取決於您希望班級深入討論的程度。粘著點可以應用於人際衝突、地方社區和學校爭議。這個常規可以應用於過去的爭議和問題，以及當前的爭議。此外，這個常規可以應用於許多學科，包括歷史、社會研究、科學和藝術。
啟動：如何開始並使用這個常規的一些提示？
• 如果我的學生對這個問題不太了解怎麼辦？您可以進行初始對話來了解情況，然後布置任務調查不同觀點。
• 爭議是關於分歧的。為什麼這個常規也問人們在哪裡達成共識？因為倡導者往往強調分歧，通常似乎所有事情都存在分歧！讓學習者欣賞達成共識的地方是很好的，因為這是解決或至少減少爭議的起點。
• 如何調查不同群體具有不同觀點？您可以要求學生形成集群，並為不同群體繪製事實-價值觀-利益-政策表。一個問題提示可以是：不同群體（例如科學家、來自不同政黨的人、商人、工人、不同國籍的人等）的事實-價值觀-利益-政策模式有何不同？
• 班級或群體必須就爭議的解決方案達成一致嗎？不，那將是要求太多。使用這個常規的主要目的是幫助學習者理解爭議，欣賞不同立場。然而，可以使用以下後續對話的提示探索前進的方式：如何在不完全一致的情況下取得進展（例如，人們可以試圖解決一些事實，找到一些共同利益，達成妥協政策）？
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透過上述方法，可以規劃引導學生反思"永續發展"創意教學活動如下：
事實： 學生首先需要了解"永續發展"的基本事實，包括全球暖化、資源枯竭、生物多樣性喪失等。然後，引導他們分析人們對於這些事實的看法是否存在分歧，以及是否存在共識。
價值觀： 學生被鼓勵探討人們對於永續發展的價值觀。這可能包括經濟發展與環境保護之間的衝突，以及如何在永續性和經濟增長之間取得平衡。
利益： 學生可以討論不同利益在永續發展中的角色。他們可以考慮投資者、企業、政府、社區和環境之間的利益衝突，並試圖找到共同利益以促進永續發展。
政策： 學生可以研究不同的政策措施，以應對永續發展挑戰。這可能包括環境法規、綠色技術的推廣、永續城市規劃等。引導他們討論人們對這些政策的看法是否存在分歧，以及是否有可能達成共識。
活動的目的是讓學生深入了解永續發展問題的複雜性，並鼓勵他們欣賞不同觀點的來源。學生可以通過小組討論、概念地圖、或者其他形式的思維可視化方式，使他們的思維可見化。預計活動可能需要花費一到幾個小時，具體取決於您希望學生深入討論的程度。
在啟動階段，您可以詢問學生對於永續發展議題的了解程度，並可能需要布置調查任務，以幫助他們獲取更多資訊。同時，您也可以讓學生意識到雖然爭議存在，但也存在著共識的地方，這有助於他們更好地理解問題並尋找解決方案。最後，您可以鼓勵學生探討不同群體對於永續發展的不同觀點，並尋找各種群體之間的共同點和差異，這將有助於拓展他們的視野並理解議題的多樣性。
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以SDG10為具體事例，可以規劃如下的創意教學活動：
事實： 學生首先了解SDG10的基本事實，即減少不平等。他們可以研究全球不同地區之間的收入和資源分配差距，以及這些差距對於社會和經濟的影響。
價值觀： 學生被鼓勵探討人們對於減少不平等的價值觀。他們可以討論平等和公正的重要性，以及如何平衡經濟增長和社會公平之間的衝突。
利益： 學生可以討論不同利益在減少不平等方面的角色。他們可以研究政府、企業、非政府組織和社會團體之間的利益衝突，並試圖找到共同利益以促進減少不平等。
政策： 學生可以研究不同的政策措施，以實現SDG10。這可能包括提高教育水平、改善就業機會、實施稅收政策等。引導他們討論不同政策對於減少不平等的效果，以及可能存在的挑戰和限制。
在活動中，學生可以通過小組討論、角色扮演、案例分析等方式，深入探討SDG10所涉及的各個方面。同時，他們也可以通過參觀社區組織、與專業人士交流等方式，了解現實世界中減少不平等的努力和挑戰。
活動的目的是讓學生深入了解SDG10的重要性，並鼓勵他們思考如何為實現這一目標做出貢獻。通過與現實世界相連的教學方式，學生可以更好地理解全球不平等問題的複雜性，並尋找解決方案的方法。
