第546講/問
ACCELERATING EDUCATION FOR THE SDGS IN UNIVERSITIES
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高等教育機構幫助社會實踐永續發展目標（“Sustainable Development Goals”，下文縮寫為”SDGs”）的過程中發揮著關鍵作用，例如，進行研究、教學、校園管理和社會影響力等。
本指南重點關注大學最重要的貢獻方式：透過教學服務推動“以永續發展目標為導向的教育”（ “Education for the SDGs”，下文縮寫為”ESDGs”），幫助學生掌握必要的知識與技能、建立思維方式。
大家意識到應對氣候變化的緊迫性，而突如其來的新冠肺炎危機也需要整個社會具備更強的能力，以便解決重大、複雜的挑戰。透過擴大和推行“以永續發展目標為導向的教育”，並將其作為高等教育的重要，大學將能夠針對我們所面臨的“新常態”做出更及時的回應和調整。
雖然ESDGs 建立在現有的“永續發展教育（ESD）”基礎之上，但與ESD 相比，其囊括了更廣泛的問題、目標和方法，並對全球大學日益高漲的助推SDGs 的意向做出直接回應。
本指南旨在加速大學推行ESDGs、説明大學內外的利益相關方瞭解為何大學應參與ESDGs，如何從管理的角度看待ESDGs，以及應採取何種實施步驟。本指南還提供了相關的資源、工具和案例研究，主要鼓勵和支持後續行動。
ESDGs 是大學的關鍵任務，這不僅是因為大學處於向社會提供這一服務的獨特地位，更是因為實施ESDGs 可以為大學自身帶來益處。
為了有效實踐SDGs，我們需要大批具備相關技能、專業知識和良好思維的專業人員和民眾。他們能夠通過自身的職業生涯或生活方式（如下）來應對SDGs 所提出的複雜挑戰：
● 基本瞭解永續發展和SDGs 的概念
● 具備跨領域技能，洞悉複雜挑戰的實質，提出並落實解決方案
● 掌握具體知識和技能，使自身專業能夠為SDGs 做出貢獻
● 擁有推動社會進步的積極態度
在推動“以永續發展目標為導向的教育”中，大學是最關鍵機構，一方面因為大學能夠為所有學科專業提供通識教育、專業教育和職業教育；另一方面，全球擁有數億人在大學學習。因此，大學在這一領域的獨特地位（及其肩負的重要責任），應當在其影響範圍內盡可能多地向學習者提供ESDGs。
此外，ESDGs 對大學還有其他重要的益處，如向現在及未來的學生、工作人員以及其他行業展示大學（和工作）的影響力；在大學內部和外部建立新的夥伴關係和協作方式。
為了推行ESDGs，大學需擴大現有活動規模，實踐新型專案，全面拓展原有的活動範疇。儘管大學已透過傳統教學活動為ESDGs 做出了一定貢獻，但仍有必要擴大現有活動規模，推行新的活動專案，使原有活動範疇得以全面拓展。
根據自身環境、能力和起點的不同，大學可透過多種方式推行ESDGs。但應重點考慮以下幾點：
• ESDGs可以擴散到全民，因此大學應致力於向盡可能多的“學習者”傳播ESDGs，並應採取“就近原則”：優先向與本校關係最為緊密的“學習者”（即“傳統”定義裡的學生和教職人員）傳播。
• SDGs 覆蓋範圍很廣且跨越領域較多，因此可將ESDGs 與大學現有的正式和非正式教學活動進行有機結合，讓大學現有教學活動更具價值。
• 大學還需開發新的“轉化學習”活動，通過跨學科實踐、行動式學習和多主體參與等舉措來幫助學習者培養跨領域的技能與能力和開闊的思維。
鑒於上述因素，大學目前採用的常見“以永續發展目標為導向的教育”方法包括：科普活動、跨學科介紹性教學模組、改造現有課程、項目式學習、課外活動、領導力項目、學生主導的活動、大型開放式網路課程和其他線上內容以及永續發展領域的學位項目。
然而，無論在深度、廣度還是ESDGs 各維度的適用性等方面，這些方法效果不盡相同；同時，也不存在唯一的萬能方法。因此，大學需要結合多種方法推行ESDGs。推行ESDGs 可能面臨組織工作上的困難，但是大學可以採取多種方式予以解決。
對於大學而言，確定和實施適合其自身的ESDGs，是一個涉及大學方方面面的策略和管理問題。這並非易事，因為在推動ESDGs 的過程中，需要大學在整個校園範圍內增加新的活動或更改現有的活動。此外，其中一些活動將對現有教學工作的組織和實施方式提出新要求。
為了促進“以永續發展目標為導向的教育”的實施過程，大學可以遵循以下五個步驟：
1. 規劃現有的工作
2. 進行ESDGs 培力
3. 確定優先事項、機會和不足
4. 整合、實施和嵌入SDGs
5. 監督、評估和溝通
眾多的內外部利益相關者（包括大學領導、教職員工、學生，以及大學的外部合作夥伴等）可透過不同方式做出貢獻，事實上，各方的努力奉獻對取得最終的成功至關重要。
儘管如此，大學仍然可能會遇到各類個人、組織和外部的困難與挑戰，這些涉及ESDGs 的困難和挑戰將為我們提出複雜的新工作議題。雖然不一定能全部解決，大學仍可以採取一系列行動來盡可能地應對這些困難和挑戰。
為了克服在實施ESDGs 中遇到的困難、確保ESDGs 的推行工作足夠迅速和深入，大學可能需要對自身的運作方式進行變革。SDGs 涉及多元面向，因此也需要將ESDGs 推行至各行各業，這項工作時間緊任務重，而上述漸進式方法可能不夠充分或迅速，因此，大學首先需要對自身的管理體系進行調整。
本指南提出的轉變方法之一，是在大學內部建立一個“第二作業系統”，該系統將僅專注創新的機制和方法的開發，從而支援ESDGs；同時，將對大學現有的管理模式做出有益補充。該系統可與大學的傳統管理系統並行。
後續將介紹書籍中關鍵內容，提供給所有教育工作者參酌。
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