第403講/問
而在LSF有一個專案是RESOURSES FOR RETHINKING，其中一個核心提問便是：
哪些學習策略讓學生作為積極的公民參與支持環境，社會和經濟的永續性？
透過“連接點”回答這個問題：我們可以採用哪些學習策略來使我們的年輕人做好準備，成為知情，參與的公民？在整個過程中，出現了一個探究線：這些策略如何與21世紀的學習技能保持一致，包括協作，創造力，溝通和批判性思維？LSF深入研究文獻，尋找發展概念，真實世界聯繫和學習技能的策略，建立參與式公民身份。相信這些策略代表了為正規學習提供的最佳選擇。他們是連接在一起形成系統學習方法的“點”。每個學習策略「點」可以：
1.將環境、經濟和社會問題與主題內部和主題聯繫起來
2.將學生彼此聯繫起來，他們的家庭生活，他們的學校和社區
3.透過學生的參與和行動將知識、技能和觀點聯繫起來
4.提供有意義的背景，以促進基本學力，情緒和其他教育期望。
共有以下七大策略，透過以下策略串連點，變成線，再到面
1.在地學習：連結在地經驗與課題
2.跨域學習：跨領域、場域的學習。
3.在學習中行動：學習過程也不斷行動與實踐。
4.深刻參與連結：與在地人事物對話、參與、連結。
5.引導多元觀點：透過不同面向觀點，看見同一課題，不同視角。
6.搜尋、歸納與統整：匯集相關資訊，看見更全面的面貌。
7.分享學習責任：與他人分享學習過程中，啟發的責任感以及看見課題。
透過以上的點，可以串連上述不同的線，共同實踐，永續發展目標（SDGs）。
＃SDGs教育實踐學堂
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