第475講/問
教育可以成為社會變革進程的一部分，使不同性別與跨性別參與建立一個更加性別平等的社會。而在聯合國，特別強調婦女賦權，主要在於不同國家若是遇到重要課題，女性幾乎都是站在第一線面對與守護的關鍵。
教育可以增進婦女克服各種形式的性別歧視的能力，這樣她們就能夠針對自己的生活做出更加明智的選擇。權能的增進有益於婦女，也有益於提高其子女的生活條件，並使社會變得更加強大。
教育已成為婦女進入工作的重要取徑。
當社會更加接受婦女工作時，受過較多教育的婦女處在獲得有酬工作的更有利地位。在墨西哥，受過小學教育的婦女就業率為39%，而受過中學教育的婦女的這一比例則提高至48%。教育幫助婦女發出自己的聲音。在印度，至少受過中學教育的青年婦女在選擇配偶的問題上有發言權的可能性，比沒有受過教育的婦女高出30％。
婦女接受教育，有助於避免童婚。
撒哈拉以南非洲、南亞和西亞有大約290萬女童在15歲之前結婚，這一數目相當於每個區域女童數量的八分之一。如果這兩個區域的所有女童都接受中學教育，童婚現象將降低64%，從接近290萬降至100萬多一點。
在何時生育第一個孩子的問題上，教育給予婦女更完整的瞭解。
在撒哈拉以南非洲、南亞和西亞，有多達340萬次生育發生在女孩年滿17歲之前，受影響的青年婦女占到七分之一。在這兩個區域，如果所有婦女都接受初中教育，早育現象將減少59%，從340萬次降至140萬次。
教育可以提升婦女的自信心及其對自由的感受。
獅子山內戰結束後，由於上學機會的增加，青年婦女的受教育年數陡然增加；而上學年數的增多，使婦女忍受家庭暴力者從36%降至26%。教育最終影響到婦女對家庭規模的選擇。在巴基斯坦，在沒有受過教育的婦女中，只有30%的人認為自己對於子女數量有發言權；而在受過小學教育的婦女中，這一比例提高到52%；在受過初中教育的婦女中，這一比例上升到63%。
在世界上，教育已成為推動從高生育率和高死亡率向較低生育率和較低死亡率過渡的一個關鍵因素。
在巴西，1960年代和1970年代生育率下降幅度的70%可歸因於學校教育的改善。撒哈拉以南非洲可能已經出現了同樣的情形。這一區域沒有受過教育的婦女平均生育6.7胎；與之相比，受過小學教育的婦女生育5.8胎，受過中學教育的婦女生育3.9胎。如果所有婦女都接受中學教育，生育數量將下降37%，從3,100萬降至1,900萬。
以上資料整理自以下網站
https://en.unesco.org/....../sustainable-development......
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如透過STEM教育引導學生學習SDG5
1.展示女性在STEM中重要與關鍵的例子。
2.邀請女性科學家和工程師到你們學校演講。
3.為兩性在STEM專案和競賽中合作提供機會。
資料引自
https://www.fizzicseducation.com.au/....../ideas-for....../
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針對SDG5我們可以有哪些行動
1.從事同樣工作的婦女收入比男子低10%至30%。各地的薪酬不平等現象依然存在。表達對同工同酬的支援。
2.找到您想要支持的目標5民間組織。任何捐贈，無論大小，都可以有所作為！
3.注意性別刻板印象。認識它們，避免它們，並教育他人了解它們。
4.挺身而出反對騷擾。每當您看到或意識到騷擾時，無論是在工作場所，街道，家庭還是網路上，都要大聲反對它。
5.尋找多元性別成功案例，您可以從中學到很多東西。
6.分擔家中的工作量。分擔家庭責任可確保工作負擔不會只落在一個人身上，並向兒童傳達性別平等和基本生活技能的價值。
7.隨時了解情況。關注在地新聞，並線上或社交媒體上與全球目標保持聯繫。
以上資訊整理自以下網站
https://www.globalgoals.org/take-action/?id=2
＃SDGs教育實踐學堂
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