第474講/問
母親所受的教育挽救了千百萬兒童的生命。1990至2012年間，5歲以下兒童死亡率下降了12.6%，降至660萬，其中610萬是在低收入國家和中等偏低收入國家。通過降低兒童死亡率，孕產婦教育挽救了全部獲救兒童的一半，而經濟增長挽救的兒童人數還不到十分之一。要到2030年消除可以預防的兒童死亡，需要採取緊急行動，而且必須將教育作為其中的一部分。如果低收入國家和中等偏低收入國家的所有婦女都能夠完成中等教育，5歲以下兒童的死亡率將下降49%，每年挽救300萬生命。
受過教育的母親更有可能在助產士或其他技術嫺熟的助產人員的幫助下分娩。約40%的5歲以下兒童的死亡發生在生命最初的28天，大多數死於分娩過程中的併發症。受過教育的母親生產時，有技術嫺熟的助產人員助產的可能性平均高出23%。
受過教育的母親也更有可能給子女接種疫苗。例如，如果低收入國家和中等偏低收入國家的所有婦女都完成了中學教育，兒童接受白喉、破傷風和百日咳免疫接種的概率將提高43%；與家庭財富和社區平均教育水準等因素相比，這具有決定性作用。
肺炎是兒童死亡的最大肇因，占全世界死亡總數的18%。增加短短一年的孕產婦教育，可使肺炎死亡率下降14%，相當於每年挽救170,000名兒童的生命。孕產婦教育減少了兒童死于肺炎的所有風險因素，包括不接種麻疹疫苗，或是使用散發出有害煙塵和微粒的傳統爐灶。同樣，受過教育的母親可以預防和治療兒童腹瀉，這是兒童的第三大殺手，造成80萬兒童死亡，占兒童死亡人數的11%。
如果所有婦女都完成中學教育，低收入國家和中等偏低收入國家報告的腹瀉發病率將降低30%，受過教育的母親在子女出現腹瀉症狀時，更有可能採取口服補液療法，並繼續餵食。
除了有助於子女的存活，教育還可以發揮重要作用，幫助母親度過妊娠和分娩的風險。1990至2010年間，孕產婦死亡率平均每年下降3.1%，遠低於實現全球目標所需的每年5.5%的降幅。2010年，孕產婦死亡率為每100,000次活產有210例死亡；2015年後的目標是，到2030年，死亡率降至70例。受過教育的婦女更有可能採用簡單和低成本的做法保持衛生，對出血和高血壓等症狀做出反應，並評估如何以及在何處實施人工流產。如果所有婦女都完成小學教育，孕產婦死亡率將從每100,000次分娩有210例死亡，降至71例（下降66%）。教育在遏制疾病方面發揮重大作用。根據世界衛生調查，如果完成初中教育，沒有健康不良報告的可能性比沒有受過教育或是沒有完成小學教育的情況增加了18%。
瘧疾是世界上最致命、也是最可以預防的疾病。雖然增加受教育的機會並不能取代對藥物和用殺蟲劑處理過的蚊帳（預防瘧疾的一種最具成本效益的方式）的投資需求，但是教育作為這些措施的補充發揮著至關重要的作用。全世界與瘧疾有關的死亡，有五分之一發生在剛果民主共和國。在該國，即便是考慮到其他因素，如果一家之主完成了小學教育，使用蚊帳的可能性會提高大約75%。對11個撒哈拉以南非洲國家的分析顯示，在傳播風險很高的地區，如果母親完成了小學教育，兒童攜帶瘧疾寄生蟲的可能性會降低22%；如果母親完成了中學教育，這一可能性會降低36%。
在愛滋病毒/愛滋病流行的早期階段，關於愛滋病毒的知識貧乏，那時教育程度較高的人更易於感染病毒。但自那時以後，教育程度較高的人往往可以避免危險行為，因為他們更瞭解後果，婦女能夠對她們的性關係更加理解與防範。在這種流行病的後期階段，在17個撒哈拉以南非洲國家，教育程度較高的人感染的機會較少。教育有助於解釋辛巴威愛滋病毒感染率的明顯快速下降。2010年，辛巴威15歲至24歲的婦女中，有75%完成了初中教育，愛滋病毒流行率從1997年的最高點29%降至14%以下，下降速度比馬拉威和尚比亞快四倍，馬拉威和尚比亞有不到一半的年輕婦女完成了初中教育。
根據《2010年全球疾病負擔研究報告》，缺血性心臟病是撒哈拉以南非洲之外所有地區的頭號或二號死因。肺癌是男子的第五大死因，婦女的第十大死因。這一全球性關切的目標是：到2030年，將非傳染性疾病導致的過早死亡率減少三分之一。煙草是全世界可預防性死亡的首要元兇，但煙草的消費量在增長，特別是在較窮的國家。
教育是強大的工具。在美國，教育程度較高的人在1950年代更有可能吸煙，但是當吸煙有害的資訊傳播開之後，這些人迅速地改變了自己的行為。到2000年，他們吸煙的可能性比教育程度較低的人至少低10個百分點。全球成人煙草調查顯示，在孟加拉、埃及和菲律賓，受過中等以下教育的人，吸煙的可能性是受過高等教育的人的兩倍多。
以上資料整理自以下網站
https://en.unesco.org/....../sustainable-development......
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如透過STEM教育引導學生學習SDG3
1.與在地醫院或養老院瞭解，可以透過3D列印設備，為患者製作輔助設備的需求與可能。
2.與在地運動專業聯繫，瞭解如何利用體育科學提高運動員的體能。
您可以使用micro：bits或類似設備來設計測量性能的設備（例如，用於籃球投籃的點計數器）。
3.籌集資金向社區發送運動器材。
4.學生可以設計一個學校健身制度，並跟蹤他們全年的進度。
5.與您的學校午餐合作，確定改善學校食物營養和多樣性的機會。根據研究制定一個營養豐富的功能表，希望也是學生負擔得起的。
6.聯繫您的教育部門，獲取有關在您的學校實施心理健康策略的資源。
資料引自
https://www.fizzicseducation.com.au/....../ideas-for....../
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針對SDG3我們可以有哪些行動
1.找到您想要支持的目標 3 民間組織。任何捐贈，無論大小，都可以有所作為！
2.為自己和孩子接種疫苗。保護您的家人免受疾病侵害也有助於公共衛生。
3.自身覺察相關健康課題，從自身做起。
以上資訊整理自以下網站
https://www.globalgoals.org/take-action/?id=2
＃SDGs教育實踐學堂
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