第415講/問
http://www.youthsolutions.report/
https://www.aragon.unam.mx/fes-aragon/......
FES Aragón 語言中心是一個學習和跨文化交流的空間，有助於對學生、畢業生和整個社區的培訓，透過為他們提供閱讀理解和技能發展方面的必要交流工具來提高他們的專業。此外，語言中心開展的主要活動之一是透過各種學術活動，如課程、研討會、會議、展覽和電影辯論展來傳播文化。此外，我們不斷尋求實踐學術和文化交流體驗，透過語言學習提供的訊息和標準，讓我們的社區擴大其對世界的看法，並了解環境及其需求。
問題
當涉及到一般人群中的視障人士時，教育系統顯的非常有限。 對於視障者來說，外語教學缺乏，無障礙材料匱乏，使用認知狹窄，
需要無障礙的系統。 最重要的是，由於教科書等材料中缺乏視覺輔助工具，以及教師缺乏處理學生檔案的知識和技能，這個問題變得更加嚴重。 所有這些方面都給視障者在教育系統中帶來了障礙，根據全國人口普查，這影響了墨西哥的 300 萬人，根據 Education First 2014 的數據，墨西哥在 63 位一般人群的英語水平中排名第 39 位，這可能與缺少國家外語教學策略有關。
解決方案
關於融入教育，有幾個問題需要解決。 教師必須努力提高對特殊族群的認識和適當的互動； 這就是如何解決和與視障人士一起工作，意識到平等和與所呈現的多樣性的教學風格。他們還必須接受有關製作教學材料的培訓，也必須學習閱讀和編寫自己的代碼，同時必須接受新技術培訓，這將使他們能夠創造和改編教學材料。 最後，他們必須在教學策略和外語教學技巧方面做一些工作。 上述所有內容將使開始創建與每個學生的需求直接相關的模擬和數字內容，同時考慮到多樣性，從而為所有學生提供相同的機會和教學品質。
影響
Aragon希望通過在墨西哥以外提供教學材料來確保視障者獲得高品質教育的權利，他們希望透過製作教學材料確保將英語作為外語學習成為可能，可以透過數位和物理兩種模式呈現。新技術的使用、針對視障者需求設計的教室以及對教師進行與視障者合作策略的培訓是 Aragon的驅動力。 將學生納入主流學術機構將為視障者提供更好的機會，並有助於他們的職業生涯。這大大減少了視障者的機會不平等。
與永續發展目標連結
永續發展目標 4 的具體目標 4.5 為弱勢群體提供平等接受各級教育和職業培訓的機會，這是此方案的核心。
＃SDGs教育實踐學堂
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