4.4
如何進行永續發展教育評估
評估向學生傳達了什麼樣的工作受到重視。本指南的科目章節並未詳細闡述評估，仍有許多工作需要進行，以評估涵蓋SDG目標4.7領域的學習。因此，本節簡要討論與永續發展教育相符的評估類型。我們建議專注於真實評估，這要求學生執行實際世界的任務，這些任務要求應用複雜的知識和技能來解決問題或議題 - 在這個情況下，與永續發展相關。教學和評估都應該追求真實表現，例如透過反思探究來構建知識。這導致思考和行動方式，其價值和意義超越了在學校測試或考試中的成功。
科目章節中提供的教學指導通常與基於問題的內容以及學生中心的教學和學習活動相關。基於探究和行動的教學學習過程，可以透過不同形式的評估任務得到支持，這些任務可以與學習單元的任務相關聯並納入教科書中。
廣泛理解，儘管永續發展教育適用於所有學科，但監測績效和評估可能因學科而異，一些學科可能能夠比其他學科更直接地解決永續發展教育。永續發展教育和相關教育所需的知識，技能，性格和行為學習成果可以納入特定學科的一般學習成果中。與永續發展教育相符的評估可能包括：
要求學生展示發展永續發展教育能力的任務，其中包括書面和非書面表現（文章，報告，辯論，演示等）。
提供機會將永續發展教育能力應用於現實情況或與外部參與者和組織（本地，國家，國際）合作的小組活動。
要求學生明確研究和解決科目與可持續發展之間關係的任務。
鼓勵情感學習以及共鳴和尊重的角色扮演活動（這些可能涉及書面作品，視頻，戲劇表演等）。
要求學生監控其學習並對其自身以及同伴的進步進行批判性反思的同儕評審和自我評估。
通過教師和學習者之間的互動對話進行評估，並藉助評分標準或能力矩陣進行輔助。
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5.0
指南大綱
本章為如何將永續發展教育嵌入教科書提供了介紹，說明了這樣做的重要性、必要性和好處，並解釋了關鍵的教學考量。指南的主體由四個科目章節組成：
數學
科學
地理
語言
特別是在「基於議題的」學習以及上述的原則和能力的背景下，記住這些科目的相互關聯性是很重要的。雖然每個科目都是獨立的，並具有反映該學科特定性和要求的結構，但這些章節之間存在著一條共同的主線。
每章開始時會解釋該特定科目如何為永續發展教育做出貢獻。然後，它會擴展每個科目的工具和能力，指導讀者需要哪些「成分」和過程來將永續發展教育嵌入學科內容。最後，這些章節的最後一部分包括具體的嵌入示例，教科書作者可以在他們的情境中複製或從中獲取靈感。
