第798講/問
Inner Development Goals (IDGs)
平衡與流動
• 創造力
• 在場感
• 正直和真實性
IDG：存在與行動
心盛面向： 整全
• 做自己
• 做真實和誠實的自己
• 創造符合自己風格的空間和事物
• 尋找分享你所熱愛的事物的方式
• 思考你關心的事物
• 思考成為一個好人的要素
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根據上述的核心概念，可以看出在推動永續發展教育中，平衡與流動、存在與行動，以及整全等要素的關鍵性和重要性。
首先，"平衡與流動"涵蓋了創造力、在場感、以及正直和真實性等要素。在推動永續發展教育的過程中，創造力是非常重要的，因為我們需要找出新的、創新的方法來解決環境問題，並且尋找能夠在社會經濟發展和環境保護之間取得平衡的方式。在場感和真實性則強調了我們在行動的同時必須要確保我們的行為和我們的價值觀是一致的，並且真實地對待我們所面臨的挑戰。
其次，"存在與行動"強調了我們必須認識到自己的身份和角色，並且真誠且誠實地做自己。這與永續發展教育的一個重要目標相符，那就是讓每個人都認識到他們對於環境的影響，以及他們在環境保護中的角色。
最後，"整全"強調了我們必須要找到分享我們所熱愛的事物的方式，以及思考我們真正關心的是什麼。這與永續發展教育的目標也相符，那就是讓每個人都有機會發現他們對於環境的熱情，並且找到他們可以為環境做出貢獻的方式。
因此，這些核心概念對於推動永續發展教育來說是至關重要的，它們提供了我們一種理解和應對環境挑戰的框架，並且鼓勵我們尋找能夠促進社會、經濟和環境三者共同繁榮的解決方案。
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透過上述的關鍵與重要性，規劃設計一個通用教學活動，提供給教育工作者參考。
教育活動名稱： "共創永續未來"
活動目標：
透過「共創永續未來」這個教育活動，讓學習者了解永續發展的核心概念，並培養創造力、在場感、真實性，以及自我認識與行動的重要性，讓他們成為永續發展的倡導者和實踐者。
活動內容：
永續發展導入介紹永續發展的概念，解釋為什麼永續發展對我們的未來至關重要。
強調每個人在實現永續發展目標中的重要角色。
核心概念探索分組討論：將學生分成小組，讓他們深入探討創造力、在場感、真實性這些核心概念，並將其應用在實際情境中。
學生可分享相關故事、案例或是自己的經驗，來幫助理解這些概唸的重要性。
整全的意義
引導學生思考「整全」的含義，並啟發他們思考自己所熱愛的事物，以及如何將這些事物與永續發展目標結合起來。
鼓勵學生設計自己的永續發展計劃，並思考如何在日常生活中融入這些理念。
行動計畫制定
激勵學生思考如何將所學應用於實際行動，推動永續發展。
學生將設計自己的個人或團隊行動計劃，並明確目標、時程和評估指標。
互動式實踐
安排實地考察活動，例如參觀當地永續發展項目，與實際從事永續相關的社區服務等。
透過實際參與和互動，增進學生對永續發展的理解和感受，並鼓勵他們在日常生活中實踐這些價值觀。
成果分享
學生呈現自己在活動中的學習成果，包括行動計劃、心得體會和未來的目標。
鼓勵學生在分享中互相學習和啟發，形成彼此支持的氛圍。
透過這樣的教育活動，學生將能夠深入了解永續發展的核心概念，並培養與實踐創造力、在場感、真實性和自我認識與行動的能力。
這些價值觀將成為他們未來生活中重要的指引，讓他們成為永續發展的堅定支持者，並在日常生活中積極促進環境、社會和經濟的和諧發展。
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我們看到永續發展對於我們的未來是多麼的重要。在現今快速變遷的世界中，我們所面臨的環境、社會和經濟挑戰日益嚴峻，而永續發展教育則成為了引領我們邁向更可持續未來的關鍵。
核心概念中的創造力、在場感和真實性，提醒著我們需要勇於創新，找到平衡發展的方法，並以真實的自我面對我們所面臨的挑戰。這些價值觀不僅應用於環境保護，也能影響我們對於社會和經濟議題的看法。當我們擁有這樣的價值觀時，我們可以成為更富有同理心和責任感的人，願意為了整個地球家園的福祉而付出。
而在永續發展教育的通用教學活動中，透過互動式的學習和實踐，學生能夠深刻體會到永續發展的重要性和實際可行性。這樣的教育體驗讓他們更容易將學到的知識轉化為行動，成為永續發展的實踐者和推動者。同時，這也加深了他們對於自身角色的認識，讓他們發現自己在實現永續目標中的重要性。
然而，面對眾多的全球挑戰，永續發展教育需要不斷地持續進化和發展。除了提供核心概念和通用教學活動，我們還需要不斷探索新的教學方法和資源，以適應不斷變化的環境和社會需求。同時，政策制定者、教育機構、企業和社會大眾也需要攜手合作，共同推動永續發展教育的實踐和普及，讓更多人參與其中，共同為永續未來奮鬥。
讓我們擁抱永續發展的理念，積極參與教育活動，共同努力成為永續未來的堅定建設者。每一個人的付出，都將對我們的地球家園產生積極的影響，讓我們一起為下一代留下更美好的未來。
＃SDGs教育實踐學堂
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