[SDGs教育實踐：向真實世界學習，為真實世界行動]
第745講/問
SDGs教育推動關鍵策略：反思學習45-激發參與者的活力～小測驗
激發參與者的活力
在學習過程的中間，有許多用於不同目的的工具。
本小節提供了多種方法： 我如何激發團隊的活力和樂趣？
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小測驗
方法
請參與者分組成小團隊，並準備一個問題進行小測驗，測試誰能記得什麼！問題應該是關於前一天的課程內容。引導者應該鼓勵一點競爭，以激發參與者的積極性。問題必須以多選題的形式提出（即有三個可能的答案），並清楚地寫在紙上，以便每個人都能讀到。挑戰參與者不要選擇太容易的問題，因為那樣其他團隊都會很容易知道答案。
然而，一個模糊或複雜的問題，答案不明確，將導致很多辯論，也不會起作用。所以，一個有挑戰性但明確的問題效果最好。當團隊準備他們的問題時，引導者在每個團隊的桌子上放置3張不同顏色的卡片，每張卡片上都有一個大而清楚的"A"、"B"或"C"標記。當所有團隊準備好後，每個團隊都在全體會議上分享他們的問題和三個可能的答案。
問題被提出後，其他團隊有短暫的時間討論可能的答案。請參與者不要檢視他們的筆記或平板電腦。當所有團隊準備好並選擇了答案後，引導者發出訊號，讓所有團隊同時揭示他們的答案：透過舉起帶有"A"、"B"或"C"的卡片。
然後，準備問題的團隊分享正確答案。引導者快速計分：正確答案得1分，錯誤答案得0分。當他們提出問題時，團隊顯然無法得分。在分數上要嚴格、透明和清楚，以避免辯論和分歧。最後，這不是關於分數...
或者，引導者可以要求一個小團隊或一個參與者為整個團體準備一個小測驗。
他們必須在前一天晚上完成這個準備工作。
材料
• 紙張
• 馬克筆
• 有不同顏色的卡片，每組需要3張
備註
優點：小測驗能夠激發一點競爭，以一種有趣的方式記住大量的資訊。這在週末之後非常有效，可以提醒記憶，並產生很多積極的能量。
缺點：這個練習是一個回顧，因為它鼓勵人們回憶前一天的內容。它不一定能夠促進更深層次的思考。此外，人們可能會對正確答案產生爭論，這使得計分變得棘手和繁瑣；結果導致這個練習變成了關於分數而不是學習要點。
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這個方法可以運用在SDGs引導反思的過程中，以幫助參與者回顧並鞏固他們對SDGs相關主題的理解。以下是如何運用這個方法：
確定主題：選擇一個特定的SDGs相關主題，例如貧困、氣候變化或性別平等等。確保該主題在前一天的討論或學習活動中有所涉及。
分組準備問題：將參與者分成小組，要求每個小組為該主題準備一個問題。問題應該要求參與者回憶前一天學習的內容，並與SDGs相關。鼓勵小組提出具有挑戰性但明確的問題，避免過於簡單或模糊的問題。
準備問題卡片：引導者在每個小組的桌上放置三張不同顏色的卡片，並標有大而清楚的"A"、"B"或"C"。這些卡片將用於回答問題時的選擇。
全體分享：當所有小組準備好問題和選擇答案時，進行全體分享。每個小組應該依次分享他們的問題和三個可能的答案。其他小組可以在每個問題被提出後短暫討論可能的答案。
同時揭示答案：當所有小組準備好並選擇了答案後，引導者給出訊號，讓所有小組同時揭示他們的答案，透過舉起對應的卡片（A、B或C）。
分享正確答案：準備問題的小組分享正確答案。引導者快速計分，每個小組根據他們的答案得分，正確答案得1分，錯誤答案得0分。
透過這種方式，參與者可以透過回答問題來回顧和檢驗他們對SDGs相關主題的理解。這也可以激發參與者之間的競爭意識，並創造一個積極的學習環境。同時，這個方法也能夠促進討論和知識共享，因為其他小組可以在每個問題被提出後討論可能的答案。
在SDGs引導反思的過程中，這種小測驗的方法具有以下優點和注意事項：
優點：
激發競爭：小測驗能夠激發參與者之間的競爭意識，提高他們對SDGs主題的關注度和積極參與度。
回顧學習：透過回答問題，參與者可以回顧和鞏固他們對SDGs相關主題的學習內容，提高記憶和理解能力。
積極能量：這種有趣的活動能夠產生積極的能量和氛圍，使學習過程更加輕鬆和愉快。
注意事項：
問題設計：確保問題既具有挑戰性，又明確清楚，避免模糊或含糊不清的問題，以避免引起爭論和混淆。
計分準則：引導者在計分時應該嚴格、透明和清楚，確保公平性，以避免爭論和不一致。著重於學習過程和知識分享，而不是僅僅追求分數。
綜合來說，這種小測驗的方法能夠在SDGs引導反思中為參與者提供一個互動和有趣的學習體驗，同時鞏固他們對SDGs相關主題的理解和記憶。透過競爭和知識分享，可以促進參與者之間的合作和學習交流。
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以下為完整的範例，展示如何將上述方法應用於SDGs引導反思：
主題：選擇主題為「氣候變遷和永續能源」。
分組準備問題：將參與者分成小組，每個小組準備一個問題。例如：
問題：在實踐可持續能源方面，以下哪個是一個重要的SDGs目標？
A. 減少貧困
B. 減少不平等
C. 減少溫室氣體排放
準備問題卡片：引導者在每個小組的桌上放置三張不同顏色的卡片，並標有大而清楚的"A"、"B"或"C"。
全體分享：每個小組依次分享他們的問題和三個可能的答案。其他小組可以在每個問題被提出後短暫討論可能的答案。
同時揭示答案：當所有小組準備好並選擇了答案後，引導者給出訊號，讓所有小組同時揭示他們的答案，透過舉起對應的卡片（A、B或C）。
分享正確答案：準備問題的小組分享正確答案。引導者快速計分，每個小組根據他們的答案得分，正確答案得1分，錯誤答案得0分。
討論和回顧：引導者在分享正確答案後，可以帶領參與者進行討論，深入探討SDGs中的氣候變遷和永續能源問題，提供補充資訊並澄清疑惑。
透過這個小測驗的方法，參與者可以回顧他們對氣候變化和可持續能源的理解，並透過問題的回答來驗證他們的知識。同時，這也為參與者提供了一個互動和有趣的學習體驗，促進了合作和知識分享。
＃SDGs教育實踐學堂
