第62講/問
第62講/問
永續發展目標（SDGs）教育實踐與十二年國教議題融入課程間的關係？
這一篇要延續永續發展目標（SDGs）教育實踐，與十二年國教議題融入課程的關係，相同的整體的依據均來自於教育部十二年國教議題手冊，十二年國教議題手冊中，有提及議題融入課程的重要性在於"教育與社會時代變遷緊密結合的途徑之一，即是 回應 生活 中 所面對的 議題，於學校教育中培養學生學習議題有關的知識、技能和情意，使其理解議題發生的背景、性質、現象、內容、成因及影響，養成批判思考及解決問題的能力，以提升面對議題的責任與能力。"
透過議題融入教育可以循序引導學生習得的能力為：覺知問題、理解知識、習得技能、建立價值、實踐行動。而議題導入課程形成素養導向教學有如下內涵察覺社會現象、探究與思考、體驗與實作、討論與對話、解決問題。
因此永續發展目標（SDGs）教育實踐與十二年國教議題融入教育的脈絡是契合的，聯合國永續發展目標（SDGs）讓學生可以覺知到這是在地與國際的議題、這個議題下完整的知識脈絡、從議題的探究實作到行動需要的技能、以及從中可以反身性思考的價值以及最後的自身的行動。
而永續發展目標（SDGs）與素養導向議題教學整合後，讓學生可以察覺國際永續發展目標（SDGs）十七個課題中在地現狀、再進行此課題的在地探究與思考與國際間此課題現狀得關係與連結、在進入到真實環境進行體驗，透過體驗瞭解真實現狀的問題、再回到課堂進行討論與對話、最後引導學生透過行動解決問題。
教育議題手冊中，有指出以下議題融入課程的重要意涵與永續發展目標（SDGs）是相吻合的。
1.教育理念而言：議題融入是對「尊重、關懷、正義、永續」普世價值的重視與實踐。直接指出"永續"普世價值。
2.教育目標而言：議題融入不僅強調知識的理解與應用，亦重視價值信念的建立、 問題解決的技能與具體行的實踐，可以提升領域知識內容學習的教育價值。強調其價值教育的重要性。
3.課程內涵而言：議題融入可以藉由議題的特性促進領域知識內容的連結，包括跨領域知識內涵、生活實務經驗與情境等的連結。強調其跨領域、生活經驗。
4.教學理論而言：議題融入可藉由議題的連結，使學習內容意義化與 統整化 。強調其意義化與統整化。
5.教學策略而言：議題融入需要採用批判探究、討論對話、體驗與實作等多元教學策略。強調其多元的教育取徑。
6.國際趨勢而言：議題融入的教學目標可以促進 PISA 所重視的批判思考及問題解決的學習，也充分回應聯合國 17 項 「全球永續發展目標」（SDGs）。直接指出永續發展目標（SDGs）。
希望透過以上的梳理與釐清，讓第一線老師能瞭解十二年國教議題融入與永續發展目標（SDGs）的關係。
引自
https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=11&mid=7318&fbclid=IwAR2TbkyCix6ryrNUHSD5m2H0KJ7_hpdkDVqDLmA9LnSVUqTSIJyYpQdEuak
＃SDGs教育實踐學堂
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