第158講/問
透過探究策略55中的"連結四方（Connect 4）"引導學生對於"永續發展目標（SDGs）"有其結構性的討論。
在探究策略55中，有一個策略是可以歸納異中求同，同時也可以引導擴散思考的工具，是"連結四方（Connect 4）"，這個方法是透過數個關鍵案例從中尋找到共同的模式、策略，這樣策略引導學生找到其重要共通關鍵點。通用作法為，老師針對需要引導學生看見的重要概念 （不直接讓學生知道），但是從此概念尋找四個關鍵事例，讓學生透過一組四人的分組，一個人閱讀一個事例，老師有一個提問，學生針對此提問尋找，最後四個人將尋找到的內容，進行歸納，最終找到其關鍵概念。
而針對單一永續發展目標（SDG）的討論"連結四方（Connect 4）"有其兩種運用方法，其中一種方法與原本方法相同，透過單一永續發展目標（SDG）老師尋找關鍵事例，透過問題引導，讓學生可以透過事例找到此目標的關鍵概念。但也能反向操作，讓學生仔細閱讀目標透過四個問題的題目，讓學生深入瞭解與閱讀此目標。以下為反向操作的方法與步驟。
1.挑選、分配單一永續發展目標（SDG）進行閱讀。針對以下四個問題依序進行回答。
2.關鍵字：從閱讀文字中，尋找到重要關鍵字。引到學生試圖從中看見關鍵重點。
3.感受：閱讀完後，將自身的感受、感覺寫出來。 引導學生將其直覺感受表達出來。
4.重要現況與事件：國際與國內重要的事件與現況。引導學生看見真實情境與狀況。
5.可以探究的課題：經過前面幾項回覆，最後思考可以探究的課題。最後，綜整出可以深入探究與討論的課題。
透過以上引導策略，是能讓學生深入瞭解、閱讀永續發展目標（SDG）的的方法，也讓學生可以看見不同目標的內涵。
＃SDGs教育實踐學堂
