第155講/問
透過探究策略55中的"模型（Model）"拓展學生對於"永續發展目標（SDGs）"瞭解後的想像。
探究策略55中，有一個很特別的策略是"模型（Model）"，此策略是是讓學生對於概念、想法的視覺化，學生形成模型的過程，將可能會發現概念結構化的過程，以及培養學生抽象概念的過程，因此模型這個策略是一種同時培養學生結構化與抽象概念的途徑與方法。探究策略55中，提及可以讓學生透過指定的內容與材料，從具體物件、圖像和抽象，選擇一種方法，來呈現概念結構與想法。
而這個方法，是一個非常適合引導學生對於永續發展目標（SDGs）瞭解後，將抽象概念連結真實情境，透過模型方式呈現學生的理解與連結到的重要概念。以下為引導步驟說明。
1.閱讀與瞭解永續發展目標（SDGs）：可以透過全面或單一的閱讀、引導，瞭解永續發展目標（SDGs），比較屬於認知面。
2.連結與想像：引導學生透過個人或是分組，提供不同元素的模型零件，任務-透過這些不同元素的模型零件，要組合、拼湊出您所瞭解與認識的這一個永續發展目標（SDGs），您會如何拼湊？給學生一段時間討論、組合與拼湊。
3.模型展示與分享：將組合、拼湊出的模型進行展示以及分享其為何會這樣組合與拼湊，可以透過以下幾個問題的引導，如這個模型的造型與這個目標具體、具像的元素？這個模型要呈現的這個目標所帶給您的感受為何？這個模型要展現這個目標觀點想法為何？
4.整體呈現：引到學生進行大型模型創作，讓學生將所有目標展現的模型進行整體的組合，透過整體組合，引導看見相互關係、連結以及所有目標大家放在一起整體。最後可以引導看見全貌的討論。
以上為藉由探究策略55的"模型（Model）"所延伸引導永續發展目標（SDGs）的策略與想法。照片為引導小學生運用此方式的成果。
＃SDGs教育實踐學堂
