第132講/問
第132講/問
透過探究策略55中的"問題延伸"
引導學生延伸探究"永續發展目標（SDGs）"
探究策略中，有提到一個策略是"問題延伸"， 這一策略是希望學生在初步探索問題時，提出問題幾乎都是初步的想法，透過此策略可以引導學生更延伸問題，並且藉由此可以拓展其思考層面。而此策略非常適合運用在學生學習接觸永續發展目標（SDGs）上，針對學生初步瞭解認識後提問，再針對提問引導學生將問題延伸，以下將說明，如何引導學生對於永續發展目標（SDGs）的學習。
1.先備知識：引導學生初步瞭解與認識永續發展目標（SDGs），先給予學生初步知識閱讀與瞭解。
2.提出問題：讓學生針對這十七項目標，各提出一個問題，或是學生針對自身有興趣的目標提出問題，將問題寫在小卡片上。例如班上有30為學生，最理想狀況，每個目標都會有30個提問。
3. 分組整理：透過分組，每一組選擇一個目標，進行延伸思考，需要請學生將這個目標下的問題，進行整理，將相類似的問題放在一起。
4.延伸問題：進而再透過以下四個策略，可以依序引導學生。
（1）分類命名-將上述分類好的問題，進行命名（提問）。
（2）問題型態-試著將彙整後的問題進行以下調整，封閉問題改成開放問題，或是試著將開放問題改成封閉問題，最後在確認與調整問題。
（3）延伸提問：透過上一步驟的問題，希望學生加入5W1H的問句，讓上述的問題，可以更多元。
（4）優先順序：最後引導學生可以分辨問題的先後順序，因此在每個目標下多元的問題討論後，可以引導學生思考這些問題是否有其先後順序，請學生排出其先後順序。
5.分享交流：最後讓每一組學生提出的內容彙整在大海報上，每個目標問題呈現後，讓大家可以分組交流與分享。
關於提問
可以參考下面兩個網站
https://www.educationworld.com/....../responsiveclassr......
https://jonathansandling.com/open-and-closed....../
＃SDGs教育實踐學堂
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