第123講/問
如何引導學生反思"永續發展目標（SDGs）"？
回顧完GLOBAL SCHOOL PROGRAM在1-12年級建議可以引導學生學習永續發展目標（SDGs）的總共六十節課後，最大的發現，因為永續發展目標（SDGs）的多元性、複雜性，因此有一個最大的共通特點，便是透過提問，引導學生反思，而在閱讀過程中，發現英國愛丁堡大學有針對"反思"提供一個完整的工具引導、教學引導以及相關文獻的整理，連結如下：
https://www.ed.ac.uk/reflection
而網站中，對於反思的定義如下：
有意識地審視過去的經驗、思想和做事方式，其目標是讓此可見，瞭解自己和整體社會的情況，並瞭解背後的意義，看見現在與未來。並且面對挑戰實踐、思想和現狀，因此透過反思可以為我們的決定、行動、態度、信仰和對自己有理解。
而也提到透過反思，對永續發展目標（SDGs）可以帶來以下幫助
1.看見自己對於永續發展目標（SDGs）的實踐。
2.瞭解實踐永續發展目標（SDGs）我們需要增能與培力的地方。
3.看見永續發展目標（SDGs）多元觀點。
4.發現永續發展目標（SDGs）與自身、整體社會關係與連結。
此網站中，提供不同的反思工具，之後會陸續介紹，如何應用在引導學生進行永續發展目標（SDGs）的反思，首先要先介紹5R的反思框架，引導學生完成報告、回應、關聯、推理和重建，從而理解學習體驗。透過5R引導學生連結永續發展目標（SDGs），其步驟如下：
1.回顧：Reporting of the context of the experience
透過永續發展目標（SDGs）引導學生回顧過去經驗、以及觀察現在社會上真實世界經驗與狀態。
2.感受：Responding to the experience (observations, feelings, thoughts, etc.)
透過第一步的回顧經驗、觀察經驗，進一步引導將感受說出來、畫下來等。
3.連結：Relating the experience to knowledge and skills you already have
透過前兩步驟，老師協助連結既有知識、技能， 以及反思有哪些知識是需要再學習，以及不同技能的學習。
4.綜整：Reasoning about the significant factors/theory to explain the experience
整合前面幾個步驟，完整其經驗與再學習，確保對於要探究的永續發展目標（SDGs）清晰的瞭解。
5.實踐：Reconstructing your practice by planning future actions for a similar experience
確保其對於目前深入探究之永續發展目標（SDGs）從內涵到知識與技能清晰完善，便能可以一起規劃不同深入探究與行動。
＃SDGs教育實踐學堂
