第122講/問
"永續發展目標（SDGs）"在十二年級可以教些什麼內容？
在GLOBAL SCHOOL PROGRAM中，針對十二年級引導永續發展目標（SDGs）提到引導學生們關注走出校園後如何應用所學知識，引導探索在職業、服務及日常生活等方面産生積極轉變的使命，鼓勵繼續爲世界更美好而不懈努力，正向的改變世界。同樣透過五節課，引導學生與世界真正連結。
第一節課（60分鐘）：服務與實踐
理念：
流程
引起動機（10分鐘）：引導學生思考發現在地課題。在導致世界上項目的重要課題。
發展活動（40分鐘）：透過老師分享目前世界上，有哪些NGO、NPO、社會企業均在為這些課題進行服務與實踐。並且將所看見的可以運用到在地社區課題的方法記錄下來。
綜合活動（10分鐘）：與大家分享透過世界上行動者，啟發自己在地實踐的構想。
第二節課（60分鐘）：職業回應社會議題
理念：引導學生思考未來職業與整體社會關係與連結。
流程
引起動機（10分鐘）：向學生提問目前家長的職業，與整體社會關係，以及與永續發展目標（SDGs）關係與連結。
發展活動（40分鐘）：與學生解社社會企業、社會創業，提到有其他新型態職業與工作，分組討論未來有些因為永續發展目標（SDGs）而可能出現新的職業。
綜合活動（10分鐘）：與大家報告與分享，我們這一組發想出來的新職業。
第三節課（60分鐘）：不同組織的任務
理念：讓學生瞭解不同機構均在為永續發展目標（SDGs）進行實踐，不同機構在不同位置均在為永續發展努力。
流程
引起動機（10分鐘）：老師詢問學生對於組織的期待？學生寫在便利貼，放進一個紙袋中。
發展活動（40分鐘）：老師介紹不同的關注永續發展目標（SDGs）的組織，這些組織核心價值與理念，引導學生分組再深入瞭解這些組織如何實踐。
綜合活動（10分鐘）：最後，每位同學再從紙袋中抽取一張對於組織期待分享與回饋。
第四節課（120分鐘）：一種新的經濟型態-循環經濟
理念：引導學生反思全球經濟中以消費者和生産者的立場？思考我們自己和下一代構建一個永續發展世界，需要反思當代世界主流經濟生産和成長模式所造成的影響，進而帶入循環經濟概念。
流程
引起動機（20分鐘）：詢問學生平時自身與家庭消費習慣以及決定消費的關鍵思維。
發展活動（80分鐘）：分組引導學生整理對於消費背後經濟模式，以及這樣的經濟模式對環境的影響與衝擊，同時也引導出新的經濟模式，帶入循環經濟概念，分組讓學生透過以下問題畫出心智圖。
作爲消費者，我們可以做哪些事從而减少我們購買商品對地球永續性造成的影響？
作爲專業人士（在未來的工作崗位上），我們可以做那些事减少地球上所産生的廢棄物總量？
作爲公民，我們可以做哪些事情，確保我們這一代以及我們的子孫後代能够生活在一個擁有清潔和健康的環境的世界？
綜合活動（20分鐘）：各組將不同的發現心智圖，張貼出來，相互分享與交流。
https://www.greenbiz.com/....../5-business-models-put......
https://ellenmacarthurfoundation.org/
第五節課（60分鐘）：行動邁向永續發展的世界
理念：當今世界面臨的一些最緊迫的社會經濟問題包括日益擴大的不平等、加劇的氣候變化，這些問題需要我們的下一代從多方面去理解並行動。我們必須要讓學生瞭解自身的能力、使命與可以實踐的行動。
流程
引起動機（10分鐘）：透過永續發展目標（SDGs）世界上最重要且需要面對的課題。
發展活動（40分鐘）：透過影片、文件閱讀分享國際間青年學子串連與與行動，各自寫下對於永續未來的自我期許與宣言。
綜合活動（10分鐘）：分享各自對於永續的自我期許。
以上內容彙整自以下網站
https://www.globalschoolsprogram.org/resources-for-educators
