第560講/問
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永續發展目標 (SDG) 框架為大學提供了“跨差異合作”的機會，並代表了一種新的社會責任“共同語言”，而“永續未來的教育和行動”便是大學邁向未來的關鍵。
加拿大西蒙弗雷澤大學校長兼副校長喬伊約翰遜在“大學如何改變以滿足不斷變化的世界的需求”的演講中認為，大學必須對不同的想法和的學習方式，學生需要接觸到多種觀點。約翰遜感嘆大學在排名和聲望上相互競爭，他說：“我們需要合作；我們可以互相學習。” 她認為，SDGs提供了“跨差異合作”的機會。約翰遜在回答有關全球化的問題時說，“全球化正試圖消除差異（星巴克和麥當勞無處不在）”，並正在創造一個“人們不傾聽彼此”並“陷入困境”的社會在他們的空間中”。
以下為幾個關鍵挑戰點
應對世界面臨的挑戰：
“大學是我們社會的支柱。所做的事情、教育新一代的方式、相關研究以及他們對社會的影響具有深遠的影響。”
企業社會責任和大學社會責任之間的區別時，大學是高度網絡化的機構，經歷著與公共和私營部門以及公民社會的“深度”互動。“對社會發展做出回應，因此社會責任可以理解為與社會不斷協商的事情，”“不像企業社會責任，後者通常是由企業指導和推動的一項或一系列舉措”
永續發展目標是新的“共同語言”
“在這種情況下，大學作為社會節點發揮著核心作用，可以將非常多樣化的資源匯集在一起，以解決不同的永續發展目標，”“大學擁有一種獨特的‘軟實力’，在尋找和開發新的解決方案以應對議程中每個目標所帶來的挑戰時，可以產生重要的協同作用。”
大學需要改變他們的教育模式，相信許多大學正在以解決永續發展目標的方式這樣做。“不僅改變了他們的課程和他們在課堂上教授的內容，而且還改變了他們進行的研究，更重要的是，改變了他們自己的脈絡和與社會接觸的方式，”。
以人為本的計畫
菲律賓環境保護和永續發展中心引入“藍碳倡議”以增強沿海社區透過以人為本的計畫和政策應對氣候變化的能力。
永續發展目標作為框架：作為知識的生產者，大學有責任通過研究回饋社會。
將永續發展目標納入全球公民教育，並表示機構必須讓學生通過他人的眼睛看世界。
“畢業生應該有能力了解當地、國家和全球背景下的不同文化和社會發展需求，”“全球公民需要理解社會責任，獲得全球能力，以及熟悉永續發展目標，”。“全球公民不應該被理解為一種公民模式，而是一種多樣化、尊重和協作的方式，成為社會的一部分，無論身在何處，並與更廣闊的世界聯繫。”
＃SDGs教育實踐學堂
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